Dramapedagogik

Dramapedagogik Kurskod: PEGDRA0 Poäng: 100

Kursen dramapedagogik omfattar punkterna 1–3 och 6–8 under rubriken Ämnets syfte. I kursen behandlas grundläggande kunskaper i ämnet.

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Användning, organisation och uppföljning av dramapedagogiska övningar i pedagogiska sammanhang.
Utveckling av fantasi och föreställningsförmåga genom dramapedagogiska övningar.
Identiteter och roller i samspel.
Olika former av rollspel.
Människors samspel i grupp.
Drama som konflikthanteringsmetod.

Betyget A	Betyget C	Betyget E
Eleven beskriver utförligt och nyanserat dramapedagogiska övningar.	Eleven beskriver utförligt dramapedagogiska övningar.	Eleven beskriver översiktligt dramapedagogiska övningar.
Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för betydelsen av dessa i pedagogiska sammanhang.	Dessutom redogör eleven utförligt för betydelsen av dessa i pedagogiska sammanhang.	Dessutom redogör eleven översiktligt för betydelsen av dessa i pedagogiska sammanhang.
I beskrivningar och redogörelser använder eleven med säkerhet centrala begrepp samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser.	I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.	I beskrivningar och redogörelser använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.
Se Betyget C	Se Betyget E	Eleven planerar, såväl självständigt som i samarbete med andra, dramapedagogiska övningar utifrån syfte och mål.
I planeringen identifierar eleven kritiska moment och förebygger hinder som kan uppstå under genomförandet.	-	-
Utifrån planeringen genomför eleven övningarna efter samråd med handledare samt anpassar vid behov genomförandet till ändrade förutsättningar.	Utifrån planeringen genomför eleven övningarna efter samråd med handledare.	Utifrån planeringen genomför eleven övningarna i samråd med handledare.
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande.	Eleven diskuterar utförligt sin egen och andras roll och betydelse samt tar utgångspunkt i det vid sitt eget handlande.	-
I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med säkerhet, i samarbete och möten med människor.	Se Betyget E	I arbetet interagerar eleven, samt kommunicerar med viss säkerhet, i samarbete och möten med människor.
Dessutom utvärderar eleven övningarna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål och deltagarnas respons.	Dessutom utvärderar eleven övningarna med nyanserade omdömen utifrån uppsatta mål.	Dessutom utvärderar eleven övningarna med enkla omdömen utifrån uppsatta mål.
I utvärderingen diskuterar eleven utförligt och nyanserat möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.	I utvärderingen diskuterar eleven utförligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.	I utvärderingen diskuterar eleven översiktligt möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med dramapedagogiska övningar.	Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med dramapedagogiska övningar.	Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar i samband med dramapedagogiska övningar.
I diskussionen framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.	I diskussionen framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.	I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.	Se Betyget E	När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.