Aktiviteter och upplevelser

Kurskod: AKTAKT0 Poäng: 100

Kursen aktiviteter och upplevelser omfattar punkterna 1–10 under rubriken Ämnets syfte.

Nedan finner du Centralt innehåll samt betygskriterier (tidigare kunskapskrav) för kursen.

Skoltyper

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

Aktivitetsledarens roll och betydelse för gruppens samspel för att uppnå syfte och mål.
Aktiviteten som mervärde för att förhöja deltagarens upplevelse av arrangemang eller vistelse.
Planering, genomförande och utvärdering av aktiviteter för olika målgrupper.
Olika aktiviteter beroende på efterfrågan samt hänsyn till platsens och situationens förutsättningar.
Lokala och regionala förutsättningar för hållbar utveckling inom aktiviteter och upplevelser.
Kalkylering och prissättning av aktiviteter.
Presentation av planerad aktivitet.
Lagar, andra bestämmelser samt överenskommelser att ta hänsyn till för utförandet av aktiviteten.
Riskanalys och förebyggande säkerhet i samband med planering av aktiviteter.
Kroppsspråkets betydelse för kommunikation och samverkan med andra.

Betyget A	Betyget C	Betyget E
Eleven beskriver utförligt och nyanserat aktivitetsledarens roll och arbetsuppgifter.	Eleven beskriver utförligt aktivitetsledarens roll och arbetsuppgifter.	Eleven beskriver översiktligt aktivitetsledarens roll och arbetsuppgifter.
Vidare beskriver eleven utförligt och nyanserat olika målgrupper och deras målsättning med aktiviteten samt ger exempel på hur deltagarnas totalupplevelse av arrangemanget eller vistelsen kan förbättras.	Vidare beskriver eleven utförligt olika målgrupper och deras målsättning med aktiviteten samt ger exempel på hur deltagarnas totalupplevelse av arrangemanget eller vistelsen kan förbättras.	Vidare beskriver eleven översiktligt olika målgrupper och deras målsättning med aktiviteten samt ger exempel på hur deltagarnas totalupplevelse av arrangemanget eller vistelsen kan förbättras.
Eleven redogör dessutom utförligt och nyanserat för lokala och regionala förutsättningar för en hållbar utveckling inom aktiviteter och upplevelser.	Eleven redogör dessutom utförligt för lokala och regionala förutsättningar för en hållbar utveckling inom aktiviteter och upplevelser.	Eleven redogör dessutom översiktligt för lokala och regionala förutsättningar för en hållbar utveckling inom aktiviteter och upplevelser.
Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare aktiviteter för olika målgrupper.	Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare aktiviteter för olika målgrupper.	Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare aktiviteter för olika målgrupper.
I planeringen tar eleven med säkerhet hänsyn till deltagarna samt platsens och situationens förutsättningar.		I planeringen tar eleven med viss säkerhet hänsyn till deltagarna samt platsens och situationens förutsättningar.
Dessutom gör eleven med säkerhet en bedömning av säkerheten och väljer utrustning och tillvägagångssätt.		Dessutom gör eleven med viss säkerhet en bedömning av säkerheten och väljer utrustning och tillvägagångssätt.
I planeringen gör eleven också med säkerhet en kostnadsberäkning för prissättning av aktiviteten samt en presentation av denna.	I planeringen gör eleven också med viss säkerhet en kostnadsberäkning för prissättning av aktiviteten samt en presentation av denna.	I planeringen gör eleven också med viss säkerhet en kostnadsberäkning för prissättning av aktiviteten samt en enkel presentation av denna.
Eleven utför efter samråd med handledare aktiviteterna på ett serviceinriktat och ansvarsfullt sätt och med ett resultat som uppfyller fastställda kvalitetskrav.	Eleven utför efter samråd med handledare aktiviteterna på ett serviceinriktat och ansvarsfullt sätt och med ett resultat som uppfyller fastställda kvalitetskrav.	Eleven utför i samråd med handledare aktiviteterna på ett serviceinriktat och ansvarsfullt sätt och med ett resultat som uppfyller fastställda kvalitetskrav.
Eleven arbetar utifrån lagar och andra bestämmelser samt arbetsmiljömässigt och säkert.		Eleven arbetar utifrån lagar och andra bestämmelser samt arbetsmiljömässigt och säkert.
Under arbetets gång upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare.	Under arbetets gång upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och löser dem efter samråd med handledare.	Under arbetets gång upptäcker eleven eventuella problem som uppkommer och löser dem i samråd med handledare.
Eleven samverkar med andra och kommunicerar med säkerhet samt anpassar sitt språk efter situation och mottagare.		Eleven samverkar med andra och kommunicerar med viss säkerhet samt anpassar sitt språk efter situation och mottagare.
När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet och kommunikationen kan förbättras.	När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen.	När arbetet är utfört utvärderar eleven sitt arbete och resultat med enkla omdömen.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.		När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Eleven redogör också utförligt och nyanserat för hur man prissätter, marknadsför och presenterar olika aktiviteter.	-	-

Informationen på den här sidan hämtades från skolverket 7 september 2023.